《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》與高校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目的融合培訓(xùn)班今天開班 官方圖

高校以其人員的專業(yè)化構(gòu)建，在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)實(shí)踐中具有本地化優(yōu)勢，發(fā)揮著可持續(xù)的重要作用。聯(lián)合國教科文組織認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)之后，迅速開始了行動(dòng)，7月22日至25日，“《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》與高校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目的融合培訓(xùn)班”在上海外國語大學(xué)舉行為期四天的項(xiàng)目培訓(xùn)，來自中國、印度、尼泊爾、菲律賓等亞太地區(qū)20所高校的專家和學(xué)者共計(jì)50余人參加培訓(xùn)。

聯(lián)合國教科文組織認(rèn)證的培訓(xùn)師樸尚美和甘米尼·維耶蘇里亞應(yīng)邀授課，課程圍繞“《公約》的基本概念”“履約相關(guān)政策、法律法規(guī)及機(jī)構(gòu)”“清單制定”“社區(qū)及社區(qū)參與”“保護(hù)計(jì)劃及倫理原則”“非遺與性別”“非遺與可持續(xù)發(fā)展”等主題講解，結(jié)合非遺融入教學(xué)內(nèi)容的課程設(shè)置、教材編撰以及非遺實(shí)踐等內(nèi)容，解答學(xué)員疑惑，確保非遺在學(xué)術(shù)界的深入融合更加務(wù)實(shí)、有效。據(jù)悉，北京師范大學(xué)、上海大學(xué)兩所高校將加入該網(wǎng)絡(luò)。

聯(lián)合國教科文組織總部《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》秘書處能力建設(shè)及遺產(chǎn)政策部門的阿什莉·伊麗莎白·坎寧安女士在培訓(xùn)班上還介紹了教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的能力建設(shè)戰(zhàn)略以及高校在其中所發(fā)揮的作用，并以兩所非洲大學(xué)為例，進(jìn)行分析和講解，從“頂層設(shè)計(jì)”的角度為非遺與高校的融合指明了方向。

上海工藝美術(shù)博物館 網(wǎng)絡(luò)圖

中國藝術(shù)研究院副院長、中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心副主任王福州，做了題為“中國非遺保護(hù)與教育”的講座，中國“非遺進(jìn)校園”已經(jīng)走過了十年歷程，在非遺與教育融合方面，積累了不少經(jīng)驗(yàn)和心得，許多優(yōu)秀實(shí)踐項(xiàng)目走在世界前列，為亞太地區(qū)乃至世界各國樹立了榜樣。

韓國亞太中心分享了針對(duì)“高校中現(xiàn)有非遺相關(guān)課程的研究報(bào)告”，韓國在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究和保護(hù)方面已自成體系，近年對(duì)非遺與教育的融合也非常關(guān)注，其研究報(bào)告對(duì)非遺與教育的理論建構(gòu)具有借鑒意義。

而來自6所高校的專家和學(xué)者介紹本校相關(guān)非遺項(xiàng)目的環(huán)節(jié)成為本次培訓(xùn)班的亮點(diǎn)。尼泊爾特里布萬大學(xué)尼泊爾歷史、文化和考古中心講師阿比吉特·塔帕、香港大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院可持續(xù)發(fā)展政策研究室項(xiàng)目經(jīng)理游慧瑜、印度尼西亞哈魯奧利奧大學(xué)人類學(xué)系教授本尼·巴斯卡拉、菲律賓圣托馬斯大學(xué)熱帶文化財(cái)產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)中心主任埃里克·巴博·澤魯多、孟加拉達(dá)卡大學(xué)人類學(xué)教授賽弗·拉希德、菲律賓大學(xué)人類學(xué)教授索萊達(dá)·納塔莉亞·達(dá)利賽結(jié)合各自國家教育和非遺保護(hù)具體情況，從不同角度分享了非遺的教學(xué)實(shí)踐。培訓(xùn)班上，學(xué)員還就有關(guān)非遺課程與高等教育進(jìn)一步融合進(jìn)行了充分討論。最后，參訓(xùn)學(xué)員集體前往上海工藝美術(shù)博物館，對(duì)海派面塑、上海黃楊木雕、上海絨繡等非遺項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。

非遺重在傳承，學(xué)員們發(fā)現(xiàn)，上海工藝美術(shù)博物館利用良好的場所資源和氛圍，運(yùn)用各種方式開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承。近幾年來，以工藝體驗(yàn)的方式開展多項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)培養(yǎng)活動(dòng)，舉辦了剪紙、燈彩、面塑的親子體驗(yàn)活動(dòng)，已成為館內(nèi)的一項(xiàng)常設(shè)內(nèi)容。通過簡單的學(xué)藝，使參加者親歷手工藝制作的全過程，了解傳統(tǒng)技藝的文化內(nèi)涵。同時(shí)積極與學(xué)校合作走出博物館，輔導(dǎo)、培養(yǎng)中小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的感情。

中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)司副司長王晨陽認(rèn)為，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展理念，使人們重新認(rèn)識(shí)到它在素質(zhì)教育、可持續(xù)生活方面，甚至在解決和預(yù)防糾紛、提高社會(huì)凝聚方面的作用。大學(xué)是開展這項(xiàng)實(shí)踐的主力軍，因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā)展，未來將有越來越多的傳承人將接受高等教育，許多接受過高等教育的青年也會(huì)走進(jìn)非遺傳承人行列，尤其是非遺保護(hù)的行列，非遺保護(hù)將成為一項(xiàng)社會(huì)職業(yè)。