教育、人社部門工作人員稱“不是歧視”

針對(duì)筆者“限定非985、211高校畢業(yè)生是否為就業(yè)歧視”的疑問，重慶市人社局事業(yè)單位人事管理處的工作人員表示，這“肯定不是歧視”。

該工作人員告訴筆者，理由有三：一是從總量上來講，全年重慶市兩萬多個(gè)崗位中真正要求985、211院校的僅1500個(gè)左右；二是解決就業(yè)的主體是企業(yè)，事業(yè)單位的目的和作用是選拔人才，所以允許面向應(yīng)屆畢業(yè)生部分的進(jìn)行考核招聘；三是招聘是分階段的，現(xiàn)在更多的是應(yīng)單位的發(fā)展需要進(jìn)行招聘，其后會(huì)發(fā)布面向普通高校的招聘通知。

“比如說，我們主城以外的其他地方，根本就沒有985、211這道門檻，全日制普通高校的本科就行，甚至專科，而且這些簡(jiǎn)章全都是針對(duì)應(yīng)屆生的。”該工作人員解釋稱，“不存在就業(yè)歧視，只是有計(jì)劃分批次地來進(jìn)行招聘?！?/p>

重慶市人社局就業(yè)促進(jìn)和失業(yè)保險(xiǎn)處的工作人員也表示，這“不完全算是”一種歧視?！叭绻且?yàn)樯鷣砭哂卸鵁o法改變的東西，比如性別、種族等，并以此來進(jìn)行限制的話，那就是就業(yè)歧視?！?/p>

但是，熊丙奇對(duì)此的態(tài)度相當(dāng)明確：“把985、211院校的畢業(yè)生定位為高素質(zhì)的人才，那就是一種歧視?！?/p>

他認(rèn)為，這會(huì)助長(zhǎng)現(xiàn)在教育過程中出現(xiàn)的名校情結(jié)，會(huì)給社會(huì)帶來非常大的負(fù)面影響。

“實(shí)際上，很多用人單位還是用這種非常簡(jiǎn)單的方式，利用985、211這種概念來選拔人才?！毙鼙娣治?，此間理由有兩個(gè)方面，一是可以減少用人單位的招聘成本，二是考慮到985、211院校畢業(yè)的部分學(xué)生專業(yè)素質(zhì)不錯(cuò)，某些用人單位便以此為理由，進(jìn)行限定性招聘。

熊丙奇認(rèn)為，不能簡(jiǎn)單地以學(xué)校身份作為一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)來判斷一個(gè)人的能力?！安还苁菑目茖W(xué)的人力資源觀念來看，還是從用人單位的社會(huì)責(zé)任來看，都不應(yīng)該這樣做?！?/p>

南開大學(xué)法學(xué)院教授侯欣一對(duì)有關(guān)部門的這種做法表示理解。但他認(rèn)為，這樣的做法確實(shí)有就業(yè)歧視之嫌：“機(jī)會(huì)平等是最簡(jiǎn)單的判斷標(biāo)準(zhǔn)，不能一開始從條件上就被淘汰了，根本沒有機(jī)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)”。

對(duì)此，重慶市人社局就業(yè)促進(jìn)和失業(yè)保險(xiǎn)處的工作人員表示，他們只能在宏觀上加強(qiáng)引導(dǎo)，在簡(jiǎn)章審核的時(shí)候，盡量避免出現(xiàn)這種情況。

誰把就業(yè)歧視當(dāng)成了正常的事情

重慶市人社局事業(yè)單位人事管理處的工作人員向筆者提出，按照事業(yè)單位公開招聘的規(guī)定，只要是國(guó)家承認(rèn)的?？埔陨系漠厴I(yè)生，都具備資格和條件。因此，這存在國(guó)家最低限度要求和用人單位實(shí)際需求之間無法同步的問題。

該工作人員表示，按照國(guó)家的規(guī)定，事業(yè)單位公開招聘可以采取考核招聘的方法來引進(jìn)人才?！暗谝皇歉咚刭|(zhì)人才，第二是緊缺的專業(yè)人才，第三就是面向應(yīng)屆高校本科大學(xué)畢業(yè)生，可以采取簡(jiǎn)化、公開、相對(duì)靈活的方式進(jìn)行公開招聘”。

他稱，選擇這種招聘方式，主要是因?yàn)橹貞c地處西部，在很多方面不具備優(yōu)勢(shì)，因此希望能夠引進(jìn)人才，留住人才。

熊丙奇不認(rèn)同這種方式?！斑@恰恰是最錯(cuò)誤的做法，要讓人才更好地發(fā)展，就應(yīng)該給人才一個(gè)平等競(jìng)爭(zhēng)的空間?！?/p>

在重慶市人社局事業(yè)單位人事管理處的工作人員看來，一個(gè)現(xiàn)實(shí)不得不被承認(rèn)：“既然有985、211的設(shè)置，那就說明985、211學(xué)校是不一樣的?！?/p>

熊丙奇認(rèn)為，這種做法與目前的行政管理體系、行政用人體系存在關(guān)聯(lián)?，F(xiàn)在教育評(píng)估對(duì)高級(jí)職稱、學(xué)歷層次都有要求。如果能不受任何限制來招人，幾乎是不可能的。

“我們一方面在喊著要推動(dòng)教育多元發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校在各個(gè)層次各個(gè)方面辦出一流；另一個(gè)方面，教育系統(tǒng)自己卻不斷地制造等級(jí)，制造學(xué)歷歧視，這實(shí)際上就是搬起石頭砸自己的腳?！毙鼙娓锌?。

“還是缺乏監(jiān)督?！彼f，“我們有《就業(yè)促進(jìn)法》，但法律成為一紙空文。我們不斷地呼吁就業(yè)公平，呼吁打破學(xué)歷社會(huì)，呼吁建立科學(xué)的人力資源管理體系，但現(xiàn)實(shí)卻越來越走向另一個(gè)極端，不去反對(duì)歧視，而是把歧視當(dāng)成正常的事情?！?/p>