暴力干預(yù)

“暴力家長(zhǎng)”造成“暴力小孩” 去年南寧教育部門曾設(shè)課題研究——

卸掉“負(fù)能量”，八成以上問題孩子有好轉(zhuǎn)

廣西新聞網(wǎng)-當(dāng)代生活報(bào)記者 關(guān)海芳

核心提示

這邊，本報(bào)記者接到讀者小草的短信，稱從小被母親打；那邊，21日本報(bào)刊登了女童被父親的女朋友長(zhǎng)期毆打的新聞。心理專家指出，長(zhǎng)期在暴力家庭成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，行為要么也變得暴力，要么會(huì)變得懦弱、膽怯怕事，后者就像上文中的小草一樣。因此，對(duì)這些孩子的干預(yù)，應(yīng)該及早進(jìn)行。而2014年南寧市青秀區(qū)教育局啟動(dòng)了一個(gè)研究課題，叫《矯正孩子的行為障礙，提升正能量》，里面就涉及到不少暴力兒童的案例。昨日，記者與主導(dǎo)該課題的專家——廣西家庭教育研究會(huì)理事、南寧市關(guān)工委講師團(tuán)講師彭及桐（以下簡(jiǎn)稱“彭”）進(jìn)行了一次對(duì)話。

“問題學(xué)生”讓老師快扛不住了

記者：這個(gè)課題設(shè)立的背景是怎樣的？

彭：2014年5月、6月，南寧市一所小學(xué)的校長(zhǎng)和我交流時(shí)就談到，在教學(xué)中遇到很大的難題，一個(gè)班四五十名學(xué)生，因?yàn)橛?個(gè)“問題學(xué)生”，打架、自虐、帶刀上學(xué)等等，就讓班主任心驚肉跳，很是頭疼。

舉個(gè)例子，有個(gè)男生，下課了大家都在廁所排隊(duì)，他就會(huì)把拖把沾上大便，向同學(xué)們到處甩！讓老師頭疼的還不止如此，一次上課后，他還爬上了三樓的護(hù)欄上，站著走，這可是有生命危險(xiǎn)的！老師被嚇壞了，找到校長(zhǎng)：“要么讓家長(zhǎng)來(lái)陪，要么我這個(gè)班主任就不敢當(dāng)了?！钡胶髞?lái)，在學(xué)校的溝通下，這男生的父親來(lái)學(xué)生陪著孩子上學(xué)，陪了一兩個(gè)月！

還有一個(gè)孩子，帶刀去學(xué)校。老師一查到就沒收，但不可能天天查他的書包啊，老師為此也緊張得夠嗆。其實(shí)他也沒有用刀傷害其他同學(xué)，只是用刀威脅低年級(jí)的學(xué)生跟他玩，或是要?jiǎng)e人給他一塊兩塊錢。

還有很多例子，所以最后就設(shè)了這個(gè)課題來(lái)做專門的調(diào)研，該課題列入了南寧市青秀區(qū)教育局的課題項(xiàng)目，計(jì)劃是2015年9月結(jié)題。