綜合外國(guó)媒體報(bào)道，英國(guó)權(quán)威心理學(xué)家西格曼博士6月12日在出席一個(gè)國(guó)際兒童保育會(huì)議時(shí)指出，各國(guó)政府應(yīng)該頒布法令禁止9歲以下的兒童接觸電腦，因?yàn)閮和^(guò)早接觸電腦會(huì)影響到智力發(fā)育。
西格曼說(shuō)，應(yīng)該首先讓兒童通過(guò)真實(shí)的三維實(shí)物來(lái)感知世界，然后再讓他們接觸電腦里或電視里的虛擬影像。
“兒童需要通過(guò)抓握、感覺(jué)、碰觸、品嘗以及移動(dòng)真實(shí)的物體來(lái)激發(fā)他們的神經(jīng)系統(tǒng)和認(rèn)知能力，并進(jìn)而對(duì)他們所處的世界形成基本的認(rèn)識(shí)。盡管新科技可以成為一種有力的工具，但應(yīng)該讓兒童在達(dá)到一定年齡——至少是9歲——以后再去學(xué)習(xí)它們?！?/p>
西格曼還指出，現(xiàn)在的兒童從很小的年齡開始就長(zhǎng)時(shí)間觀看電視或電腦畫面，這讓他們無(wú)法通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)形成空間觀念。
“在現(xiàn)在的社會(huì)氛圍下，我們會(huì)不自覺(jué)地認(rèn)為，兒童應(yīng)該盡早學(xué)習(xí)科技知識(shí)并盡可能多地去應(yīng)用，否則他們就會(huì)被‘淘汰’。其實(shí)，真正的危險(xiǎn)不是他們會(huì)‘輸在起跑線上’，而是他們‘起跑太早了’。用強(qiáng)烈的視聽信號(hào)去刺激他們的神經(jīng)并非就是在啟發(fā)或教育他們?！?/p>
西格曼呼吁政府官員頒布法令，禁止對(duì)兒童進(jìn)行過(guò)早的科技教育，為他們的大腦發(fā)育創(chuàng)造一個(gè)足夠長(zhǎng)的“緩沖時(shí)間”。
西格曼的上述主張得到了美國(guó)坦普爾大學(xué)嬰幼兒教育專家帕謝克的支持，帕謝克表示父母?jìng)兛梢宰尯⒆油骖愃飘嫯嫽虼罘e木的游戲，但千萬(wàn)不要讓兒童長(zhǎng)時(shí)間玩只需要進(jìn)行簡(jiǎn)單作答的電腦游戲。
帕謝克還說(shuō)，不讓兒童通過(guò)玩耍增長(zhǎng)智能并強(qiáng)迫他們過(guò)早接受正規(guī)教育是一種“危險(xiǎn)的”趨勢(shì)。“我們都在要求孩子盡可能早地去接受學(xué)校教育，而且越早越好，但我認(rèn)為這樣做不利于孩子的健康成長(zhǎng)?！?/p>
（柳洪杰 編輯：劉純萍）
