雖然時間已經(jīng)過去了好些天，10歲的廖歡回憶起四川省成都市泡桐樹小學(xué)的哥哥姐姐們與她聯(lián)歡的情況仍然興奮不已。

父親常年在貴州省務(wù)工，見到陌生人略顯羞澀的廖歡是位于四川山區(qū)的德陽市中江縣集鳳鎮(zhèn)中心學(xué)校石埡子村小學(xué)五年級的學(xué)生。

12月5日，泡桐樹小學(xué)六一班的同學(xué)在班主任彭英老師的帶領(lǐng)下來到她的學(xué)校，向她的同學(xué)們捐贈愛心相框、書籍、文具和過冬的衣服，請他們在戶外共進他們從成都帶來的午餐，與他們一起唱歌、玩籃球、打乒乓球和跳繩比賽。

在石埡子村小學(xué)的操場上，泡桐樹小學(xué)的哥哥姐姐們與他們結(jié)對的小朋友們手牽著手，歡聲笑語不絕于耳。冬日的暖陽在孩子們的心中蕩漾。

位于龍門山脈尾部的石埡子村是中共四川省委書記王東明同志的聯(lián)系點。于1956年始建于當(dāng)?shù)刂T葛亮廟的石埡子村小學(xué)是一所全日制完小，現(xiàn)有教學(xué)班6個，幼兒班2個，學(xué)生270人，教職工19人。

據(jù)石埡子村小學(xué)五年級數(shù)學(xué)老師張英斌介紹，石埡子村小學(xué)每個年級只有一個班，而每個班三分之二的孩子都是留守兒童。

石埡子村教職工心系山村學(xué)童、立足山村教育，但教育基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、師資配置不均衡、教育觀念滯后等問題制約著山區(qū)教育的發(fā)展，讓同在一片藍(lán)天下的孩子享受同等的優(yōu)質(zhì)教育成了石埡子小學(xué)教師的“心病”。

為深入貫徹四川省委、省政府關(guān)于充分發(fā)揮成都作為“首位城市”的示范作用，進一步加強成都城區(qū)學(xué)校與省內(nèi)其它縣市學(xué)校的交流合作，2013年6月，成都市政府決定投資數(shù)百萬元，用于改、擴建石埡子小學(xué)、生活用房、幼兒園教學(xué)場所和運動場等，建筑面積2400余平方米。工程完成后，學(xué)校可容納400余名學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

2013年8月，成都市青羊區(qū)教育局與中江縣教育局簽署區(qū)域教育合作協(xié)議，作為四川名校的泡桐樹小學(xué)與石埡子村小學(xué)開展了手拉手活動，成為結(jié)對學(xué)校。兩校將通過開展教改科研、師資培訓(xùn)等方面的交流與互動，分階段分步驟實現(xiàn)“三同三共享”，即“共同教研、共同培訓(xùn)、共同科研、共享前沿信息、共享教育資源、共享發(fā)展成果”。

泡桐樹小學(xué)陳杰校長說，在未來3年里，泡桐樹小學(xué)將盡全力給予石埡子村小學(xué)幫助，通過“4+1課程”（石埡子村小學(xué)學(xué)生人人會打籃球、人人會吹豎笛、人人會使用電腦、人人會開口說英語、人人參與游學(xué)活動）、“4+1研修”（課堂教學(xué)培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、閱讀培訓(xùn)、普通話訓(xùn)練和系列體驗活動）、“4+1共建”（共建一間圖書館、共建一間微機室、共建一間音樂教室、共建一間美術(shù)教室、構(gòu)建村小校園文化特色校）來促進石埡子村小學(xué)成長。

石埡子村小學(xué)的老師們興高采烈地說，隨著山村的孩子享受與城市名校孩子同等的優(yōu)質(zhì)教育，石埡子村小學(xué)教育騰飛大有希望。

來源：中國日報網(wǎng)