一項(xiàng)國際評比顯示，英國教育的就學(xué)公平性在主要國家中表現(xiàn)低于平均。

經(jīng)合組織（OECD）就各國學(xué)校成績表現(xiàn)進(jìn)行評比，并列入各國學(xué)生公平就學(xué)的分析數(shù)據(jù)。

評比結(jié)果顯示，中國的上海、韓國和芬蘭等地的學(xué)校不論是成績表現(xiàn)，或是就學(xué)公平性都名列前茅。

而英國學(xué)校雖然成績表現(xiàn)優(yōu)異，但就學(xué)公平性低于平均。

社會公平

經(jīng)合組織的調(diào)查比較了各國學(xué)生的閱讀能力和社會公平程度。

根據(jù)“國際學(xué)生評估項(xiàng)目”（Programme for International Student Assessment, PISA）報(bào)告，社會弱勢群體和學(xué)校成績差勁有很大的聯(lián)系。

報(bào)告說，“經(jīng)合組織國家當(dāng)中，弱勢學(xué)生的閱讀能力差勁的比率，要比其他學(xué)生高出兩倍?！?/p>

但是報(bào)告說，社會背景和成績表現(xiàn)的關(guān)系，并非無法打破。

評比結(jié)果

評比結(jié)果顯示，在學(xué)校成績表現(xiàn)和就學(xué)公平性兩方面都排名很高的是上海、香港、芬蘭、韓國、加拿大、日本、荷蘭等地。

俄羅斯、西班牙、克羅地亞和捷克等國家則是就學(xué)公平性高，但學(xué)校成績表現(xiàn)較低。

保加利亞、土耳其、吉爾吉斯斯坦等國的就學(xué)公平性和學(xué)校表現(xiàn)兩方面都不好。

而英國、法國、德國和美國則是學(xué)校表現(xiàn)高于平均，但就學(xué)公平性低于平均。