講臺弒師——大學精神枯竭的表征
兩個保安站在案發(fā)教室門口
10月28日，中國政法大學程春明教授被學生殺死在教室中，成為引起全社會關注的焦點問題，并迅速引發(fā)了一場廣泛的討論。一位網(wǎng)友引用了這樣一段英雄式的語言：“有些委屈如果要一輩子背在身上，那我寧愿犯法。任何事情，你要給我一個說法，你不給我一個說法，我就給你一個說法?！背鋈艘饬系氖琴澇珊透呷缭?。
眾所周知，在高等教育日益衙門化、短視化、功利化，大學精神越來越淡出教育的今日，教與學成了一種商品交易，師生關系已經(jīng)到了十分冷漠的地步。其首惡是大學唯官是從，唯官是高，于是一些名校以書記校長成為副部長級為榮，于是有“四十位大學教授競爭一個處長”和“教授寧愿做膳食科長”的特色景象。衙門化的后果便是人人以當官為榮，學校從上至下目光朝上，看那些拿捏自己升官脈搏的人的眼色行事。學校的主體——老師和學生則成了陪襯，只有余光顧及那些教學一線的老師和莘莘學生。
由于不再是學校的中心，因而，教師工作生活如何？學生學習生活如何？師生關系如何？不再是學校的中心問題，在輕重緩急中屬于“輕緩”之列。而這樣的問題由小壘大，積少成多，終于到了教師罵學生、堵學生(如中國政法大學的楊帆)和學生拿菜刀結束老師生命的方式來解決問題的地步，高校這一文明的殿堂上演了全武行，其血腥場景讓人不寒而栗。
記得我在上大學時，學校各方面條件比較簡陋。但我這個一直在大學工作的人一回想起大學生活來，卻分明感受到彼時教師和學生在學校中不可動搖的中心地位。學校領導對老師極其尊重，各系各部門的領導也基本上是年輕人擔任，主要是做好教學、科研和學生的服務工作，管理者與老師的關系非常融洽。同樣，老師對學生的關愛與尊重也體現(xiàn)在這種和諧的氣氛中。
那時年輕老師就住在隔壁，經(jīng)常與我們在一起探討生活和學習問題，甚至經(jīng)常一起坐在后山坡上一邊嗑瓜子、一邊看免費電影。有一年我們有些同學因故沒回家過年，學校專門安排食堂為我們這些學生做年夜飯，并在除夕與我們共吃團圓飯。年后，又有好幾個老師邀請我們?nèi)ニ麄兗页燥垼蠋焸兿Ｍo我們這些遠離家鄉(xiāng)的學子一種家的感覺。這樣的師生情除了終生難忘、感念不已，誰還能產(chǎn)生恨師之心？
領導、老師對學生的關愛之情景在幾十年后沒有任何淡化的痕跡。前兩年我回到母?？吹嚼辖淌趥冇怖实纳眢w時猶如看到自己的父母一樣高興；看到步入中年的老師個個學術成就斐然，激動不已。這樣的大學給了我們深愛、寬容，就象母親期待我們成人和成才。在這樣的大學精神氣氛中成長起來的人只有感恩、奮進、不辱師門。
在緬想和對比中體會著當今大學精神的失落和師生關系的冷漠。出于最基本的師生生命安全要求，大學精神也必須重構，否則，我們的大學將逐步成為潛伏著巨大危機、隨時可能引發(fā)武力沖突的演武場。大學精神重構的基本前提是去衙門化，還原對教師和學生的真正尊重，這也是大學精神永恒的追求。如果依然在衙門化的歪路越走越遠，師生關系的任何矛盾都可能演化為對抗性矛盾，今有程春明，未來還會有趙春明、錢春明、孫春明、李春明等血濺三尺講臺。(作者：胡解旺)
（來源：新華網(wǎng)教育頻道）
|
