據(jù)了解，活動正式開展后，在項目運(yùn)作上將兼顧公眾廣泛的參與性，對于企業(yè)或機(jī)構(gòu)大額資金注入，可以整塊項目的打包運(yùn)行；同時也接受個體愛心人士小額的助學(xué)捐款，或者參與結(jié)對子助學(xué)，一對一地進(jìn)行資助。網(wǎng)上募捐也將同步進(jìn)行。

五大資助項目開啟助學(xué)活動

近年來，各級政府和社會力量逐步加大了對落后地區(qū)，特別是中西部地區(qū)教育問題的重視，落后的教育狀況得到了顯著改善，但現(xiàn)狀仍然不容樂觀。因此，動員全社會力量共同關(guān)注和參與教育工作，是解決我國基礎(chǔ)教育問題特別是落后地區(qū)教育問題的有效途徑之一，這也已成為全社會的共識。

中國日報網(wǎng)公益頻道聯(lián)合公益機(jī)構(gòu)以及眾多企業(yè)，歷經(jīng)幾個月的籌備和調(diào)查研究，2014年2月，將全面啟動 “愛佑中華開啟明天”助學(xué)活動，具體包括五大項目：

第一，“愛佑中華開啟明天”區(qū)域?qū)ｍ椯Y助。以企業(yè)、機(jī)構(gòu)或個人大額資助為主的項目，作為貧困地區(qū)捐贈校園建設(shè)的儲備資金，能夠援助學(xué)校配置教學(xué)設(shè)備及文體設(shè)備等，以幫助改善學(xué)校教學(xué)條件，豐富學(xué)生們的課余生活。

第二，“十年樹人”，持續(xù)資助孩子完成初中3年、高中3年、大學(xué)4年的資助項目，目標(biāo)在于幫助孩子完成某一階段或者完成整個人生的學(xué)習(xí)歷程。

第三，“陪伴”，針對邊遠(yuǎn)地區(qū)貧困兒童特別是孤殘兒童的陪伴溫暖行動，能夠讓他們實(shí)現(xiàn)有家、受教育、快樂成長的夢想。

第四，設(shè)立“愛佑中華 開啟明天 —— 新時代最可愛的人”鄉(xiāng)村教師獎勵基金，獎勵扎根艱苦環(huán)境、自強(qiáng)不息并且作出突出貢獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師。

第五，“夢想起點(diǎn)”—— 展開“兒童心理健康教育”和“人格教育”為主要內(nèi)容的教育資助。根據(jù)資助地區(qū)孩子的性格特點(diǎn)和心理需求，聯(lián)合相關(guān)機(jī)構(gòu)、組織以及更多的社會愛心志愿者積極行動起來，為貧困地區(qū)孩子帶去心理健康和素質(zhì)培養(yǎng)等方面的援助課題，共同搭建貧困地區(qū)學(xué)生與外界溝通的橋梁，讓社會發(fā)展的成果惠及到貧困鄉(xiāng)村，陪伴那里的孩子們健康成長。

與此同時，在完成調(diào)查采訪獲得第一手資料的基礎(chǔ)上，活動還將結(jié)合助學(xué)需求的特點(diǎn)，可以推薦對接和導(dǎo)入“免費(fèi)午餐”、“蒲公英”計劃等其它特色品牌助學(xué)項目。

三種方式申請資助 更加關(guān)注心理健康

據(jù)活動組委會介紹，符合資助條件的對象，可通過三種報名方式提出資助申請，第一是當(dāng)?shù)貙W(xué)校或當(dāng)?shù)卣?，可根?jù)貧困兒童的具體情況報名；第二，貧困兒童監(jiān)護(hù)人可以通過寫信郵寄的方式報名；第三，如果您是關(guān)心關(guān)注貧困兒童的熱心人士，也可以推薦需要資助的貧困兒童給我們。

而在助學(xué)項目的結(jié)構(gòu)設(shè)計上，不僅停留在資金、用品、物資上的資助，還將從心理健康、心靈成長及素質(zhì)培養(yǎng)的角度上，協(xié)調(diào)相應(yīng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)參與這些資助區(qū)域的特殊教育課題。

據(jù)了解，“愛佑中華?開啟明天”2014全國助學(xué)活動，是中國日報網(wǎng)公益頻道在做好公益?zhèn)鞑サ幕A(chǔ)上，以媒體為主導(dǎo)發(fā)起，聯(lián)合公益機(jī)構(gòu)、企業(yè)和愛心人士所做的一次公益行動的嘗試。在中國社會轉(zhuǎn)型、公益事業(yè)蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，人們呼吁社會公平、正義，渴望發(fā)出個體聲音參與和諧社會建設(shè)的熱情日益被激發(fā)，我們希望通過這種多專業(yè)合作，促成項目低成本、高效率、高透明度運(yùn)行，為公益事業(yè)的發(fā)展探索一種更加有效的公益模式。