·建議積極探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、目標(biāo)導(dǎo)向等有利于提高學(xué)生職業(yè)能力的教學(xué)模式

·建議探索建立職業(yè)教育學(xué)歷、學(xué)位和職業(yè)資格銜接制度

全國政協(xié)十二屆二次會議即將召開，全國政協(xié)委員、四川省政協(xié)副主席楊興平就加快現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展提出建議，從深化校企合作、逐步建立與市場相適應(yīng)的職業(yè)教育校企合作制度、探索學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)新模式等三個方面提出了詳細(xì)的建議。

呼吁出臺《職業(yè)教育校企合作條例》

建立校企合作專項(xiàng)發(fā)展基金

楊興平呼吁出臺《職業(yè)教育校企合作條例》，明確職業(yè)教育校企合作在產(chǎn)業(yè)和園區(qū)發(fā)展中的地位，明確其運(yùn)行機(jī)制和組織管理模式，明確政府、學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)組織等多方在校企合作中的權(quán)責(zé)關(guān)系，以及校企合作期間企業(yè)商業(yè)機(jī)密保護(hù)、學(xué)生安全保障等難點(diǎn)問題解決原則，依法推進(jìn)職業(yè)教育校企合作健康快速發(fā)展。

同時(shí)，楊興平認(rèn)為應(yīng)建立校企合作專項(xiàng)發(fā)展基金，采用政府購買、相關(guān)費(fèi)用補(bǔ)貼等多種方式解決職教校企合作中的專業(yè)師資、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)等關(guān)鍵問題。

“通過稅收杠桿等多種方式，逐步建立財(cái)政撥款為主，多渠道籌集相結(jié)合的投入機(jī)制，解決校企合作中的資金瓶頸問題?！?/p>

推動課程、教學(xué)改革

改培訓(xùn)教育后用工為訂單式教育

楊興平認(rèn)為，應(yīng)推動課程、教學(xué)、職業(yè)教育評價(jià)制度等方面的改革。

在課程上，應(yīng)按照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)和企業(yè)的實(shí)際要求設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。改培訓(xùn)教育后用工為訂單式教育，并由用人單位直接參與課程設(shè)計(jì)、評價(jià)，引入用人單位急需的行業(yè)先進(jìn)課程。

在教學(xué)方面，應(yīng)推動教學(xué)內(nèi)容改革，使教學(xué)內(nèi)容與市場需求接軌；推動教學(xué)流程改革，營造仿真的業(yè)務(wù)流程；推動教學(xué)方法改革，通過實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)產(chǎn)生的真實(shí)問題激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

楊興平還建議推動職業(yè)教育評價(jià)制度改革，構(gòu)建院校、行業(yè)企業(yè)和其他社會組織等多方參與的職業(yè)教育評價(jià)模式，形成以素質(zhì)能力評價(jià)學(xué)生、以教學(xué)效果評價(jià)教師、以貢獻(xiàn)水平評價(jià)院校，教育與產(chǎn)業(yè)、校內(nèi)與校外結(jié)合的評價(jià)機(jī)制。

探索股份制、集團(tuán)化等校企合作形式

職教師資和學(xué)生共同構(gòu)建企業(yè)研發(fā)平臺

“建議鼓勵和引導(dǎo)校企雙方積極探索引廠進(jìn)校、前校后廠、股份制、集團(tuán)化等校企合作形式，按照‘學(xué)校企業(yè)一體化、理論實(shí)踐一體化、教師師傅一體化、學(xué)生員工一體化’，推進(jìn)職業(yè)院校創(chuàng)新。”

楊興平表示，應(yīng)鼓勵職教集團(tuán)參與企業(yè)科技創(chuàng)新，職教師資和學(xué)生共同構(gòu)建企業(yè)研發(fā)平臺。(記者 侯青伶)